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建立学习型团队研究适合学生发展的教育
来源: | 作者:proc5109b | 发布时间: 2019-03-09 | 418 次浏览 | 分享到:

2019年3月4日,新都一中实验学校在三优学院阅览室召开了三优五四制教学研讨会。学校行政和三优五四学制全体教师参加了此次会议。

   首先,三优学院院长罗朝英老师作了名为源自心灵的教学发言。她首先向与会教师推荐了美国帕克·帕尔默编著的《教学勇气》这本书,鼓励教师深度学习,探访教师的内心世界,审视内在以达到与外部教育景观的和谐,促进教师的心灵成长建立学生、教师、学科的共生共存的教育环境。真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同和完整。

然后,罗老师对三优五四学生寒假特色作业的评价提出了新的思路,多元评价方式和全学科联动评价促进学生自主、自助式学习习惯的养成。在全体教师配合下,已经完成前期资料的收集整理工作。

    教务副校长刘贞强对两年来的教学工作作了总结,他首先肯定了全体三优教师的教学探索和成果,并且感谢老师们两年来的辛勤付出。同时,他强调说:我们要在既有成果的基础上,继续深入校本教材的研发,做好课程衔接工作,研究学生心理,打造学习型的团队,探究出符合学生身心发展的特色三优五四教育模式。

   最后,校长刘汉斌作了总结发言。他充分肯定了五四学制教育的发展,充分肯定了教师的坚守和付出,传达了社会、家长对学校教育的好评。同时他提出了新的希望,努力研究适合学生身心发展的教育,引领学生进行成长规划,把学生塑造成为有道德、有文化、有信仰、有梦想的“四有少年”做人民满意的教育。