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教学管理  
英语组教研简报
来源: | 作者:proc5109b | 发布时间: 2018-10-19 | 2479 次浏览 | 分享到:

促进教师的教育教学能力的提高,2018年1017日下午,罗朝英工作室成员新都一实教师吴相平老师走入旃檀中学,和旃檀中学教师刘雅丽就八年级下册4单元阅读课Whos Got Talent? 进行了同课异构。吴老师的课堂设计精妙,教学各个环节流畅,自然。如一湾潺潺流动的泉水,缓缓流入学生渴望的心田。因教师的精心设计,引导,学生对当堂要学的文章理解非常到位,教学效果良好。

课后,老师们纷纷表示,今天的学习收获颇丰,从两位老师身上获益良多作为年轻教师刘雅丽老师富有激情,用教师的激情点燃了学生的激情。另外,刘老师在教学中对阅读策略的把握非常到位,引导学生寻找主题句,很好的运用了教学策略。吴相平老师的课则让听课的老师回味良久。课后很久,老师们还沉浸吴老师的课堂中。首先,吴老师在背学生方面,就下足了功夫。吴老师利用课前几分钟和课堂的导入-自己和学生的参加活动的图片迅速调动了学生的积极性,让“陌生的”自己很快融入学生群体。接着在吴老师的精妙设计中,学生和老师密切配合,为听课的老师们呈现了一场阅读课的“盛宴”。吴老师的教学体现了思维与板书的同步性,让老师们体会到如何把考试题型贯穿到教学中。尤其是对文章框架的分析、板书堪称典范。

通过本次活动,不仅让执教的两位老师有了极大的提升,也让所有参与本次活动的老师们对于阅读课的教学思路和教学方法又有了新的认识和提升,对于在阅读中如何训练学生的思维能力又有了新的感悟。


课前与学生互动

板书体现课堂生成

                            
供稿吴相平
20181018